O avanço tecnológico no que se refere à área computacional provoca, segundo Schaff, inúmeras transformações na sociedade. Desde a esfera econômica (nas formas de produção de bens e serviços, no desemprego estrutural), passando pela social (em que o trabalho, o trabalhador e a classe trabalhadora ganham outros significados), pela esfera cultural (em que um novo espaço social é criado – o ciberespaço – e é povoado por manifestações culturais de toda natureza). As transformações passam também pela criação de novos suportes de comunicação que parece criar um homem em simbiose com a tecnologia.

A importância do uso dos computadores e das novas tecnologias na educação deve-se hoje não somente ao impacto desta ferramenta na nossa sociedade e às novas exigências sociais e culturais que se impõe, mas também ao surgimento da Tecnologia Educativa.

O computador pode ser utilizado no contexto educativo que enfatiza a participação e experimentação do sujeito na construção de seu próprio conhecimento, através de suas interações. Podendo se constituir em um aliado no processo de ensino e aprendizagem. De posse desta ferramenta, tanto aluno como professor poderia enriquecer o conteúdo curricular.

“Ao invés de memorizar informação, os estudantes devem ser ensinados a buscar e a usar a informação. Estas mudanças podem ser introduzidas com a presença do computador que deve propiciar as condições para os estudantes exercitarem a capacidade de procurar e selecionar informação, resolver problemas e aprender independentemente” (Valente, 1995, p. 6).

Neste sentido, o laboratório de informática pode ser um elemento catalisador, capaz de contribuir para o processo de resgate do interesse do aprendiz, na tentativa de melhorar sua vinculação afetiva com as situações de aprendizagem.